De acordo com o psicólogo russo Lev Vygotsky, a situação certa de aprendizagem determinará como as crianças absorvem o conhecimento de seu ambiente. Na teoria de Vygotsky, esse conceito é denominado Zona de Desenvolvimento Proximal ou ZDP. Este conceito também desempenha um papel no mundo da educação até agora. Não apenas para as crianças, os adultos também precisam da situação certa para serem capazes de absorver as informações de maneira adequada. Certo neste caso significa não muito confortável e não muito desafiador. O equilíbrio é a chave.
Teoria de Vygotsky do desenvolvimento cognitivo
Esta área entre situações confortáveis e desconfortáveis é chamada
zona de desenvolvimento proximal. Se a atmosfera for muito confortável ou
zona de conforto, eventualmente, uma pessoa pode perder o interesse e não aprender. Por outro lado, se a situação for muito desfavorável, o indivíduo se sentirá frustrado. No final, eles estão propensos a desistir. Idealmente, para ser capaz de aprender de forma otimizada, a atmosfera deve ser equilibrada entre as duas coisas. Assim, alguém precisa de ajuda ou estudo mais para entender um conceito ou completar uma tarefa. Ou seja, o indivíduo não se sentirá entediado ou frustrado. Em vez disso, eles se sentem desafiados na escala certa. [[Artigo relacionado]]
A importância de um ambiente de aprendizagem estruturado
Acompanhando as crianças na aprendizagem Ainda da teoria de aprendizagem de Vygotsky, foi afirmado que as crianças não se desenvolverão se o ambiente de aprendizagem não for estruturado. Na verdade, embora a criança seja naturalmente uma figura com uma curiosidade extraordinária. Quando adaptado para o meio acadêmico, pode servir de guia para professores. Se eles atribuírem tarefas muito complexas aos alunos, isso não os tornará necessariamente inteligentes. Existem outros fatores que não são menos cruciais, como a orientação clara do professor para a aprendizagem da aula anterior. Além disso, o principal componente de
zona de desenvolvimento proximal é que as crianças podem aprender aspectos cognitivos de outras pessoas por meio do diálogo. Ou seja, o papel da linguagem e das habilidades de comunicação são muito importantes.
andaime, guia para crianças
Para entender mais facilmente sobre a teoria de Vygotsky, o conceito de
andaime. Geralmente
andaime entendida como um ponto de apoio ou apoio para uma estrutura de edifício durante a sua reparação. Natureza de
andaime não é permanente e pode ser alterado conforme necessário. Na verdade, essa técnica se refere à assistência dos pais ou professores às crianças. Pais e professores podem fornecer assistência completa quando as crianças estão nos estágios iniciais de aprendizagem. Em seguida, reduza gradualmente a ajuda para que a criança possa aprender e explorar o que foi aprendido de forma independente. O mesmo é verdade quando se pede às crianças que entendam um conceito. Se a criança parece ter dificuldade, não há nada de errado em fornecer suporte ou assistência adequada. Mesmo quando as crianças sentem que o que estão aprendendo é muito fácil, então o desafio pode ser adicionado para provocar as crianças a quererem continuar aprendendo. Rascunho
andaime isso só foi desenvolvido muito depois da morte de Vygotsky. No entanto, até agora, este conceito ainda é considerado relevante para garantir que as crianças absorvam informações ou conhecimento de forma otimizada em um ambiente de aprendizagem. [[Artigo relacionado]]
Notas de SehatQ
A teoria de aprendizagem de Vygotsky é amplamente aplicada em instituições de ensino ou escolas. Obviamente, essa teoria pode fornecer muitos benefícios se aplicada de maneira adequada. As crianças que recebem um estímulo de acordo com suas necessidades podem, certamente, absorver novas informações com mais facilidade. Para discutir mais como otimizar o aprendizado de crianças com diferentes habilidades,
pergunte ao médico diretamente no aplicativo de saúde da família SehatQ. Baixe agora em
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Acompanhando as crianças na aprendizagem Ainda da teoria de aprendizagem de Vygotsky, foi afirmado que as crianças não se desenvolverão se o ambiente de aprendizagem não for estruturado. Na verdade, embora a criança seja naturalmente uma figura com uma curiosidade extraordinária. Quando adaptado para o meio acadêmico, pode servir de guia para professores. Se eles atribuírem tarefas muito complexas aos alunos, isso não os tornará necessariamente inteligentes. Existem outros fatores que não são menos cruciais, como a orientação clara do professor para a aprendizagem da aula anterior. Além disso, o principal componente de zona de desenvolvimento proximal é que as crianças podem aprender aspectos cognitivos de outras pessoas por meio do diálogo. Ou seja, o papel da linguagem e das habilidades de comunicação são muito importantes. 
